رئیس اتاق بازرگانی یزد با انتقاد از موازی‌کاری نهادهای استان گفت: نبود همگرایی میان دستگاه‌ها و دانشگاه‌ها باعث هدررفت ظرفیت‌ها شده و در صورت همکاری مشترک، بسیاری از مشکلات استان با هزینه کمتر و کیفیت بالاتر برطرف می‌شود.
به گزارش روابط عمومی اتاق بازرگانی یزد، مجتبی دستمالچیان با تأکید بر ضرورت همگرایی بین دستگاه‌ها و نهادهای استان گفت: مشکل اصلی یزد، موازی‌کاری و نبود هم‌سویی میان مجموعه‌هایی است که حتی در مسیر کار خیر فعالیت می‌کنند. در استان دانشگاه‌های متعددی داریم، اما هیچ‌وقت پای یک میز نمی‌نشینند تا نقاط قوت یکدیگر را شناسایی و تقویت و نقاط ضعف را برطرف کنند.
وی افزود: اگر برنامه‌های مختلف استان با مشارکت و هم‌افزایی نهادها برگزار شود، هم هزینه‌ها کاهش می‌یابد و هم کیفیت اجرای برنامه‌ها ارتقا پیدا می‌کند. حلقه مفقوده حل بسیاری از مشکلات استان یزد، مشارکت بین دستگاهی است و اگر افزایش همگرایی را در دستور کار قرار دهیم و منافع استان را در اولویت بگذاریم، اتفاقات بسیار خوبی رقم خواهد خورد.
هر دانش‌آموز و دانشجو باید با یک مهارت مشخص فارغ‌التحصیل شود
غضنفر امیرجلیلی، نائب رئیس و رئیس کمیسیون آموزش، پژوهش، فناوری و نوآوری (آپفن) اتاق بازرگانی یزد، با تأکید بر اهمیت پرورش مهارت در بین نسل جوان گفت: اتاق برای مهارت‌آموزی اهمیت زیادی قائل است، چون نیاز واحدهای اقتصادی است و موجب توجه بیشتری به توانمندسازی جوانان می‌شود، در این مسیر تازه باید از دبستان تا دانشگاه باید مهارت‌آموزی رشد کند و مورد توجه قرار گیرد.
وی با بیان اینکه مهارت‌آفرینی تنها به مهارت‌های فنی محدود نمی‌شود، افزود: مهارت‌آفرینی صرفاً به این معنی نیست که فرد بتواند کار فنی انجام دهد؛ بلکه شامل مهارت‌های فردی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی نیز می‌شود، امیدواریم آموزش و پرورش و فنی و حرفه‌ای در کنار یکدیگر گفتمان مهارت‌آموزی و مهارت‌آفرینی را در استان تقویت کنند و برنامه‌های مشترکی در این حوزه اجرا شود.
امیرجلیلی با اشاره به تجربه موفق اجرای طرح «تاجر کوچک» در اتاق بازرگانی یزد اظهار کرد: در این زمینه پتانسیل‌های زیادی وجود دارد و ما ایده‌هایی مانند نوآور کوچک و کارآفرین کوچک را برای اجرا در نظر داریم، اما اتاق به تنهایی قادر به اجرای این برنامه‌ها نیست و لازم است مهارت‌آموزی به شکل جدی در مدارس دنبال شود. انتظار داریم آموزش و پرورش نیز به این حوزه ورود کند و هر دانش‌آموز حداقل یک مهارت داشته باشد.
رئیس کمیسیون آپفن اتاق بازرگانی یزد با ابراز تأسف از کمبود مهارت در میان فارغ‌التحصیلان دانشگاهی گفت: بسیاری از دانشجویان پس از فارغ‌التحصیلی مهارت خاصی در رشته خود ندارند، ضروری است هر دانشجو با یک مهارت تخصصی از دانشگاه خارج شود.
وی با اشاره به عملکرد آموزشی اتاق بازرگانی یزد اضافه کرد: در سال ۱۴۰۳ مجموعاً ۳۵ هزار و ۳۷۱ نفر-ساعت آموزش ارائه شد و از ابتدای سال جاری تاکنون ۲۰ هزار و ۵۴۹ نفر-ساعت آموزش به صنعتگران، دانشجویان و علاقه‌مندان در موضوعات مختلف ارائه کرده‌ایم که اغلب این دوره‌ها به صورت رایگان برگزار شده است؛ زیرا ما اعتقاد داریم آموزش اهمیت بسیار زیادی دارد و زیربنای توسعه پایدار استان است.
امیرجلیلی درباره فعالیت‌های پژوهشی نیز گفت: پژوهش‌های اتاق با استقبال پژوهشگران مواجه شده و جهت‌گیری ما به سمت پژوهش‌های مسأله‌محور و کاربردی است که به درد صنعت استان بخورد. خوشبختانه طرح‌هایی که به اتاق ارائه می‌شود، اکنون در همین مسیر است.
تشکیل کمیته آموزش و پرورش در اتاق بازرگانی یزد
محمد سپهر، دبیرکل اتاق بازرگانی یزد، با اشاره به برنامه‌های جدید این اتاق برای افزایش اثرگذاری فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی گفت: برای اینکه تأثیرگذاری اتاق در برخی حوزه‌ها بیشتر شود، ذیل کمیسیون آموزش، پژوهش، فناوری و نوآوری (آپفن) چند کمیته تشکیل داده‌ایم.
وی افزود: کمیته پژوهش و فناوری که سال گذشته ایجاد شد، تاکنون دستاوردهای خوبی داشته و به‌زودی منجر به چاپ چند کتاب خواهد شد، همچنین دومین کمیته با عنوان کمیته آموزش و پرورش در حال تشکیل است.
سپهر هدف از ایجاد این کمیته را توسعه فعالیت‌های اتاق برای جامعه دانش‌آموزی و فرهنگیان دانست و تصریح کرد: این کمیته ذیل کمیسیون آپفن شکل می‌گیرد تا بتوانیم علاوه بر دانش‌آموزان، برای معلمان و اولیای آن‌ها نیز برنامه‌هایی تدوین و اجرا کنیم.
توسعه کشور بدون توجه به آموزش و پرورش ممکن نیست
هادی مطهریان، معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش یزد، با تأکید بر اهمیت توجه به نظام آموزشی در توسعه کشور گفت: اگر کشوری بخواهد پیشرو باشد و رو به جلو حرکت کند، چاره‌ای جز توجه جدی به آموزش و پرورش ندارد.
وی با اشاره به نقش فراگیر این نهاد افزود: کمتر کسی را می‌توان در جامعه پیدا کرد که به نوعی با آموزش و پرورش در ارتباط نباشد. این سیستم بزرگ، منابع و حمایت‌های ویژه خود را می‌طلبد و پیش بردن آن کار ساده‌ای نیست. مشارکت‌ها در این مسیر چه مشارکت مالی، چه فکری و چه اشتراک منابع اهمیت دارد.
مطهریان با بیان اینکه سرمایه انسانی، مهم‌ترین دارایی آموزش و پرورش است، تصریح کرد: دستگاه‌های متعددی در حوزه فرهنگ فعالیت دارند و تقریباً همه آن‌ها با مشکل مالی مواجه‌اند، باید با رفع نقص‌های کوچک و ایجاد همگرایی، کارها را به پیش برد.
وی در پایان خاطرنشان کرد: امروز خلأهای متعددی در زمینه آموزش و تربیت مسئولانه وجود دارد و همه دستگاه‌ها همگرا عمل نمی‌کنند. ما به‌دنبال مشارکت‌جویی و مشارکت‌پذیری هستیم و از همه دستگاه‌ها مطالبه همکاری داریم.
مقاومت اجتماعی بزرگ‌ترین مانع آموزش مهارت‌محور است
داریوش پورسراجیان، رئیس دانشگاه امام جواد(ع) یزد، با اشاره به چالش‌های موجود در مسیر گسترش آموزش مبتنی بر مهارت گفت: یکی از مسائل اساسی در پایدار شدن آموزش مهارت‌محور، مقاومت اجتماعی در برابر آن است. این مقاومت به حدی بالاست که امروز با مرجعیت مدارس، حتی کلاس‌های کنکور از پیش‌دبستانی آغاز می‌شود.
وی با تأکید بر نقش اتاق بازرگانی در تغییر این رویکرد افزود: اتاق می‌تواند با استفاده از مرجعیت اعضای خود، روند تغییر الگوی اجتماعی را آغاز کند. این موضوع می‌تواند کارکرد ویژه کمیته آموزش و پرورش اتاق باشد تا افراد موفق و خانواده‌های موفق وارد این عرصه شوند و الگو‌سازی لازم شکل بگیرد.
پورسراجیان تصریح کرد: خوشبختانه مردم یزد الگوپذیری خوبی دارند و با ورود چهره‌های موفق به این حوزه، می‌توان امیدوار بود که رویکرد جامعه به آموزش مهارت‌محور تغییر کند.
تقویت پژوهش‌سراها و هنرستان‌های جوار صنعت ضرورت دارد
مرتضی محمودی، مدیرکل سرمایه‌گذاری استانداری یزد، با تأکید بر اهمیت تقویت آموزش مهارت‌محور و پیوند آموزش و پرورش با صنعت گفت: فارغ از اینکه برخی رویدادها می‌توانند مفید باشند، اتاق بازرگانی به تنهایی ظرفیت برگزاری این رویدادها را ندارد و باید الگویی برای آموزش و پرورش ایجاد کند. این رویکرد می‌تواند باعث شود مدیران آموزش و پرورش در اجرای برنامه‌های آموزشی با یکدیگر رقابت کنند.
وی با اشاره به وضعیت آموزش و پژوهش در مدارس ادامه داد: در اتاق بازرگانی یزد به این نتیجه رسیدیم که آموزش‌های ضمن خدمت معلمان بسیار کمرنگ شده است. همچنین پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی که در گذشته فعال و اثرگذار بودند، امروز تا حد زیادی به فراموشی سپرده شده‌اند و نیاز به تقویت جدی دارند.
محمودی با تأکید بر لزوم توسعه هنرستان‌های جوار صنعت تصریح کرد: تجربه نشان داده هنرستان‌های جوار صنعت بسیار کارآمد هستند. چند نمونه از این هنرستان‌ها راه‌اندازی شده و باید به فکر گسترش آن‌ها باشیم.
مدیرکل سرمایه‌گذاری استانداری یزد در پایان خاطرنشان کرد: اگر قرار است ارتباط واقعی میان آموزش و پرورش و صنعت شکل بگیرد، باید تقویت پژوهش‌سراها، ارتقای دوره‌های ضمن خدمت و توسعه هنرستان‌های جوار صنعت به‌طور جدی در دستور کار قرار گیرد.
پژوهش‌های اتاق یزد با هدف حمایت از اعضا و گفتمان‌سازی اقتصادی دنبال می‌شود
فاطمه آذرنوش، مدیر مرکز پژوهش‌های اتاق بازرگانی یزد، با تشریح اقدامات این مرکز گفت: در مرکز پژوهش‌های اتاق بازرگانی یزد، فعالیت‌ها با محورهایی همچون توانمندسازی اعضا، صیانت از حقوق فعالان اقتصادی، برقراری ارتباط نظام‌مند میان صنعت و دانشگاه، همکاری با اندیشکده‌ها و گروه‌های نخبگانی، پایش محیط کسب‌وکار و انعکاس دیدگاه‌های فعالان اقتصادی در حوزه‌های مختلف دنبال می‌شود.
وی با اشاره به انتشار تولیدات پژوهشی مرکز ادامه داد: گزارش‌های پژوهشی آنلاین در حوزه‌ها و بسته‌های مختلف از جمله تجارت خارجی یزد با کشورهای همسایه، گزارش‌های سیاستی و حقوقی و مروری منتشر شده است و در کنار این فعالیت‌ها، حلقه‌های فکری و پژوهشی نیز تشکیل داده‌ایم تا بتوانیم موضوعات کلیدی را از طریق جمعی از متخصصان و دانشگاهیان بررسی و به سیاست‌گذاران ارائه کنیم.
آذرنوش افزود: یکی از این حلقه‌ها با محوریت محیط زیست و اقلیم فعالیت می‌کند و از متخصصان دانشگاه یزد و دانشگاه آزاد دعوت کرده‌ایم تا نسبت به مسائل زیست‌محیطی حساسیت نشان دهند. این نشست‌ها با هدف گفتمان‌سازی برگزار می‌شود تا گزارش‌های تهیه‌شده به مرور اثرگذاری دومینویی در تصمیم‌گیری‌ها داشته باشند.
دبیر شورای پژوهشی اتاق بازرگانی یزد تأکید کرد: موضوعات پژوهشی ما بر اساس تهدیدهایی انتخاب می‌شوند که بر زنجیره ارزش صنایع و معادن استان اثر می‌گذارند. همچنین در قالب ارائه توصیه‌های سیاستی، از حقوق اعضا صیانت می‌کنیم و تلاش داریم با تقویت ارتباط با اندیشکده‌ها و گروه‌های نخبگانی، پژوهش‌های کاربردی و مسئله‌محور را توسعه دهیم.
اتاق بازرگانی می‌تواند حلقه واسط دستگاه‌های آموزشی یزد باشد
محمدحسین طالبی، رئیس سازمان جهاد دانشگاهی یزد، با تأکید بر اهمیت هم‌افزایی دستگاه‌های آموزشی استان گفت: کمیته آموزش و پرورش اتاق بازرگانی باید ابتدا ظرفیت‌سنجی شود، چرا که بسیاری از دستگاه‌های آموزشی به‌صورت موازی فعالیت می‌کنند. اگر اتاق بتواند در این میان نقش حلقه واسط را ایفا کند، می‌توانیم یک پازل کامل و منسجم در حوزه آموزش شکل دهیم.
وی با اشاره به اقدامات انجام‌شده در استان افزود: کارهای خوبی در حوزه آموزش و مهارت‌آموزی در یزد انجام می‌شود، اما متأسفانه کمتر اطلاع‌رسانی می‌شود. لازم است اتاق بازرگانی و سایر نهادها با انعکاس این فعالیت‌ها، زمینه شناخت و بهره‌برداری بهتر از ظرفیت‌های موجود را فراهم کنند.
در این نشست، زهره چمنی گزارشی درباره تشکیل کمیته آموزش و پرورش ذیل کمیسیون «اپفن» اتاق بازرگانی یزد ارائه داد و فرحناز کریمی نیز گزارشی از نمایشگاه دستاوردهای کارآفرینانه دانش‌آموزی بیان کرد. در پایان جلسه اعضا و مدعوین کمیسیون آپفن از ابتکارات دانش آموزان بازدید به عمل آوردند.
در این جلسه همچنین تفاهم‌نامه همکاری میان اتاق بازرگانی یزد و جهاد دانشگاهی استان با هدف بهره‌برداری از ظرفیت‌های دو طرف به امضا رسید.
دیدگاه ها توسط مدیر سایت بسته شده اند.